雨正在继续上着课，此时的她上的正是表演课，这么课程可以说是整个表演系中的重中之重。

    而她现在上课的教室大约就有一百二三十平米左右；教室的正门对着走廊▲从正门而入，就能看到讲台和黑板。

    说道这里，这件教室也就是和普通学生上课的地方差不多▲如何凸显出其教室的不同，就必须把视角看望教室的右上角了。那里有一套小舞台⊙整个教室的三分之二都全部占据了。从舞台的两边呢，则是垂下两条长长的布幔，这东西叫侧幕条。

    是在演员表演小品和表演时，让还不用出场的演员躲候场用的。

    而在舞台中还有传说中的景块，景块既是一套十三个由较轻质材的木头钉起来的积木方块，有正方体、长方体等各种形状，有大有小。

    那些东西可以使学生在上课时配合这些布幔和道具，充分发挥自己的想象力，用这些积木块搭出各种各样自己需要的布景。

    而上课的形式也没有传统教室一般，每个学生面前都放置着一张书桌。上课时只需要舒服坐在椅子上，看着台上人的表演，听老师做出的教导。

    不过表演课毫无疑问也是一个比较难熬的课程上表演课，这种课很是劳心劳力，它不像那种一节课四十五分钟或者一个小时的课。

    倒不是不能那么上，只不过因为只有一个小时时间的原因，对于学生是显然是学不到什么东西

    所以表演课一上，就是上三个多小时的大课▲按照大路货的办学理念，这在上课中间还能一次性休息二十分钟。

    所以如果表演课是放到早上，那么基本是是从八点上课，再到上午十一点二十分下课，而如果是下午的话，则是下午两点上课到五点二十分结束。

    而现在李思雨上的课就是位于上午的课程，现在同学们正在按照那位老师的要求，排练着小品。

    这种小品的题目是茶，表演的内容呢则是由学生们自己创作。这种即兴表演的考核方式，如果是按照办学老师的说法来看，则是训练学生的即兴表演能力。

    而为了能得到即兴表演的最基本能力，给予学生们准备的时间也往往是非 常（炫-书-网）少的。看着前几组同学都已经相继表演好了。

    和另外两个和她已经简单排练过的女同学打了个眼神，那几个同巡准备上台了。这次他们表演的内容是一个中国古代茶馆的场景。分别采取饰演小姐，老爷，伙计的三个分类角色。

    打算用反现实主义的表现形式去表演一段封建社会转型的小品。

    而看着几个同学上去了，李思雨也下意识调整了自己的心态，就准备上台了。

    但是也就在准备上台的时候，她发现就在他周围，其余十四个同学，竟然把目光集中在了自己的背后。

    发生了什么事情？

    李思雨显然很是疑惑。转过头去。一个既感到熟悉又感到冷峻的脸庞也印在了李思雨的眼眶之中。

    青年穿着一身米白色的长身风衣，里面穿着的则是一件亚麻色棉绒衫。整个人看上去显得既挺拔而又出尘。

    “和我出去吧，在这里上课，对你不会再有什么帮助的。也不知道你怎么就上了这种骗钱的课程，真是混蛋！”

    青年的出现几乎毫无征兆，而在李思雨自己转过头的瞬间，她的手也已经被男孩牵住了。来不及挣脱，李思雨却是先被男孩脸颊上明显是挂着厌恶的神情给吓到了。

    “喂，这位先生，你怎么能这样呢。他是我的学生啊，而且她还在上课请你放手。”上课的男老师利索当然的第一时间站了出来，想要阻止这个忽然出现的青年。

    听到了那位男老师的话，青年的脸色仿佛更坏了。手倒是放开了李思雨，但是此后却对着在这个教室的其他同学指手画脚起来了。

    “你，天生性格孤僻，本来就不是上表演系的料子。可是既然学了，也是可以接受训练的。但是从你刚才的表演来看，很明显的可以看出，你没有接受过系统的解放天性的训练。

    考虑到马上就要考试了，我建议你找一个专业的老师进行一下天性解放训练。最好能彻头彻尾的把自己当成一头动物来解放。不然就凭你这种极其缺乏表演信念感的表演，连一试都可能不过。”

    “你，拥有很好的表演能力，表演的层次感很强，但是这都马上要考试了，为什么你还是动不动要你载歌载舞一番；看的出来你是少数民族。但是你那种连唱带说的普通话，毫无疑问的就是那些审核老师的最忌讳的毛病。

    我建议你……“

    青年就如同一个老师一般，对于整个班级的人给予了点评。哪怕是还没有上去表演的李思雨和其他三位同学，也都做了点评。

    这种点评很是深刻，就仿佛入手枪一样直接打中了所有表演班学生们的心中。挥斥方遒的样子甚至让好多男同学都被这个青年所释放出来的气势给压制了。

    而作为青年最后的点评对象则是那位刚才说话的教师。那一段批评更是犹如炸弹一般在整个表演班的群体中爆炸了。

    “你真的不配做老师，看你这个样子充其量就是个大四学生。或许你马上要毕业了，但是你觉得自己真的够格了吗？你难道不觉得你这么赚外快对不起自己的良心吗？他们的未来可是全部都寄托在你的身上了，难道你自己没有当过考生吗？

    我做出了这么多的点评，我不相信你一个都没有看出来。可是从你刚才的点评来看，你却只字未提。不要和我说什么，这是为了鼓励学生的烂理由。

    我看你就是在敷衍了事，

    表演专业和其他所有的专业学科不同，老师对学生而言，决不是传授知识的人；表演老师要做的不是“讲课”，而是改造人性，锤炼心灵。

    表演学是一门探究人的精神层面和心理意识的学科，通过改造人的性格与心理，开发人潜藏的全面天性。最后使人自身的意识得到全面的升华。

    然则如此伟大的一门课程却被你教成了这样，这简直是在侮辱这门课程。你真他妈的连个屁都没有教出来。

    而我现在把她带走，就是为了让她可以少在你的误导下，误入歧途。”

    （咨询大家一个比较专业化的问题啊，你们觉得如果要把斗罗大陆改编成为一款单机游戏到底要怎么改。

    从本质上我认为是按照《空之轨迹》的剧情传承比较符合，但是问题也就出来了，斗罗到底怎么分。

    这么长的剧情是至少能分成三个部分，可是三个部分中以那两个作为缓解点呢到底在哪？我很是迷惑啊。

    所以消大家能给点建议，这是小罪第一次求大家给予帮助，真的消各位老板帮帮忙啊,)

    [[炫书网]]

第二卷 混沌在中国 第二话 起点（1）

    很反感，真的很反感。虽然时代的特征性早就让韩太雄看到了很多李思雨这种学生的状况，但是韩太雄依然还是对于这种教学制度耿耿于怀。

    而如果要把韩太雄此时为什么这么生气的话，或许就不得不提及韩太雄当年的考院经历了。

    其实韩太雄在以前也读过这种类似的学校，当然也就是因为这种学校，才让他误入歧途』有学到那些应该去学习的东西。

    因此有时候韩太雄甚至会想，如果他当年不是上了那种误人子弟的学校，他或许就能直接考入导演系了。那样的话，他也就不用通过学习美术转着弯的在去学习导演。这虽然是抱怨之词，但对于韩太雄来说真的是无法释怀。

    而从现在李思雨这所学校的制度看来，毫无疑问就是骗钱的，和他曾今上的学校就是如出一辙。

    虽然这种骗钱的方式很是高明，甚至可以说是以假乱真。

    但是如果是真的按照这种制度却教导，不用多想什么，按照韩太雄自己的亲身经验来看，那就是根本不可能有一个人能过。

    这所学校的课程安排，根据韩太雄自己的摸索和观察，已经基本摸清。课程仿造的电影学院的课程，从表面上就疑惑性很强。但是如果业内人一看就一定会大骂不合理。

    这么排课表，基本是让老师学生都可以去死了。

    电影学院的表演系课程，基本是按照前三年上课训练，第四年排大戏实践的流程走；可是这个学胁排的教学方案呢，那是把一个专业院芯科生三年去学习的东西压缩成一年。

    而那些老师要完成的则把三年要教的东西，在三年内做完，这样粗糙的训练能给学生带来什么好处？

    而且更离谱的事情就是，这个地方的表演老师竟然还兼班。

    这是什么狗屎的教学课程安排，就像韩太雄之前训斥那位表演老师那样，教导表演专业的学生是不一样的，和其他所有的专业学科不同，老师对学生而言，决不是传授知识的人；表演老师要做的不是“讲课”，而是改造人性，锤炼心灵。

    所以表演老是不能象中学语文老数学老师那样，一班的语文老师去兼着去教二班的语文，三班的数学老师去叫三班的数学。

    说的具体点，那就是当表演系老是绝对不能教多学生的。不然的话，就是光心灵交流就可能会让那些老师来个彻底的精神分裂。

    因此为一个表演班是通常不能超过三十个人的▲如果按照最完美的班级配置，则是十五人，按照男七女八的分配制度。

    ——事实上，一个老师同时和十五个青年男女交心，已经是很累人的事了。

    当然也不是没有那种绝对牌的老师，但是是人就会累，没有人是铁人。哪怕是过去指导过韩太雄的李友荣教授也最多不过同时带三十二个学生。

    而且那种教导也绝对不是自愿的，是被逼的。

    作为曾今身处在那个年代的沙粒，韩太雄很清楚的知道，是因为演员的需求量越来越大才导致这一切的。

    随着改革开放之后，中国影视产业崛起，特别是电视剧产业的疯狂发展，作为世界第一电视大国，中国电视剧行业对演员的需求量到了一个近乎疯狂的程度，大量根本没有接受过表演训练的演员只要是长的齐整点儿的，随便在街上走着也许就被抓去拍电视剧了。

    所以呢那些个电影制片厂，从二十世纪九十年代开始就一直要求以电影学院为首的艺术院校要扩招扩招再扩招。

    而因为学员多了，所以有的教授才会不得不劳心劳力的多带几个学生。

    但是对于这一点，却也变成了很多不法商人赚取利益的大金库，学生表面上是扩招了，美其名曰为增加了一倍。但是如果看看原来只招收二十几个的名额，招到的人数又能多出几个呢。

    可就是因为这些多出来的名额，更多人的心思变得越来越活络了。那些杂七杂八的辅导班蜂拥出现—此在开始之初，那些辅导班里面甚至还出现了一个老师带五十个人的疯狂教育境界。

    但是人终究是战不过客观规律的，事实证明一个班三十个学生，真正能和主任表演教员心灵契合，得到言传身教的学生，一个班永远就是那么十个左右，好一点的老师能带到十几个，再多就是人力范卧外了。

    所以综合自己所了解的一切他又怎么能不会去愤怒了。但是理智还是告诉他必须要冷静，往最好的地方想，韩太雄甚至会安慰自己，也许这个教学的老师的确是有真材实料了呢。

    然则现实是残酷的，这个学校的老师绝对是挂羊头卖狗肉。在韩太雄看来，面对着台上表演的学生，这些老师在他们这种专业人士看来就像一个傻子一样完全外行。

    可是他们外行了，并不代表学表演的学生不去向他们学习。

    按照电影学院的机制，每个学生只有不断的努力表演，引得老师的注意才有出路；你努了，交得作业多，才能让老师注意你，而这样你才能从老师这里学到的东西就多；否则，你只能每节课呆呆的坐在一边，看着你的同学在舞台上折腾，接受老师的指点。

    这种做法虽然残酷，但是对于那些要学的学生真的有用也很实用，但是如果出现了针上面表演的学生很努力，而下面指导的老师却很挫，根本没有办法作出最真切的指导，那又该怎么办呢。

    这不是对一个要学的学生更大的误入歧途吗？

    而通过韩太雄的观察，这个所谓的表演班老师更是狗屁不是的杰出代表。如果按照北京电影学院所定制的教学制度。既老教授带年轻讲师，讲师再带助教的教学梯队。

    这个狗屁的老尸充其量的助教都赶不上，

    所以对于那个年轻老师的教学，在韩太雄看来更多的只能是愤怒。

    而如果要能在这种混球的教导下，成功考入那些